高考結束，無論成績是高是低，對于寒窗苦讀十多年的孩子們來說都算是一個總結，家長們也松了一口氣，總算熬出頭了！但是北京北大青鳥學校提醒家長們，不要以為高考結束就萬事大吉，當我們進行中國城市獨生子女人格調(diào)查時，結果卻是63％以上的孩子認知需要很低！
什么是認知需要呢？認知需要較強的孩子會經(jīng)常感到學習的快樂，總想弄懂不明白的問題，喜歡所學科目等等，是積極的人格特征。但是調(diào)查結果表明， 19％～56％的孩子的學習需要是出于個人表現(xiàn)需要，完全不是因為自己的興趣，他們在學習過程中也沒有感受到快樂，認為學習是為了給老師和家長看的，如果學不好，老師和家長都會懲罰我，這些均是比較消極的人格特征。
北京北大青鳥學校認為，以升學考試為中心的應試教育，已經(jīng)嚴重扭曲了學生的學習動機，極有可能使學生厭倦生活甚至厭倦人生。在一定意義上，可以說這是潛在的巨大隱患。當然要想避免這種弊端，必須從根本上改變教育體制，然而我國這種教育體制從古至今，要想徹底改變并非易事。但是北京北大青鳥學校卻在傳統(tǒng)教育上有了創(chuàng)新，給不適合接受傳統(tǒng)教育方法的孩子提供一個全新的學習環(huán)境和成才之路。
據(jù)北京北大青鳥學校老師介紹，為了讓我們的學員能夠獨立自主學習，同時發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，我們在課程設置上盡量讓學員遠離了那些腐朽無用的所謂“知識”，而是盡量給學生以新鮮、實用的知識，使他們呼吸現(xiàn)代高科技的氧氣。例如在讓學員自己操作來完成項目的時候，我們的項目案例都是學員在平時生活中最常接觸的，如QQ軟件、當當網(wǎng)支付平臺、KTV點歌系統(tǒng)、酒店前臺房客登記系統(tǒng)等等，這樣大大提高了學生的學習興趣，同時使學員在校期間就積累了實際項目經(jīng)驗。
另外，北京北大青鳥學校還有一套完整的就業(yè)測評體系包括簽訂就業(yè)推薦協(xié)議、填寫學員就業(yè)意向調(diào)查表、學員訪談、講解COT課程、就業(yè)輔導、就業(yè)資格的測評、模擬面試、面試前指導、面試、面試總結、成功入職。讓學員快樂學習、快樂就業(yè)，是北京北大青鳥學校一直以來的辦學宗旨！
北京北大青鳥學校擁有IT培訓、項目實訓、就業(yè)指導和就業(yè)推薦的完整服務體系，為廣大學子提供從入學到就業(yè)的專業(yè)教育服務。進入暑期，北京北大青鳥學校將開展一系列針對高考生人群的職業(yè)規(guī)劃、行業(yè)選擇、就業(yè)形勢等內(nèi)容的咨詢活動，詳情請與北京北大青鳥網(wǎng)站的在線老師進行具體、詳細的了解。
