很多人提到北大青鳥，都是一個(gè)反映：哦~我聽過，我知道。
但僅僅是聽說、知道還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，接著，很多人就會(huì)去網(wǎng)絡(luò)上搜索。尤其是在高考結(jié)束，志愿填報(bào)的階段，每天在百度搜索“北大青鳥”關(guān)鍵詞的數(shù)量，都是五千以上，可見熱度之高。同時(shí)也反映出很多人或者家長，在選擇學(xué)校時(shí)是非常謹(jǐn)慎的，他們想了解更多，更看別人怎么說，似乎別人說的就更有說服力，一定正確。
那么事實(shí)真的如此嗎？
近幾年，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，國內(nèi)的IT培訓(xùn)行業(yè)急速成長，魚龍混雜的培訓(xùn)隨處可見，北大青鳥在IT職業(yè)教育領(lǐng)域，從1999年至今，走過了將近20年的歷程，北大青鳥是如何教學(xué)的？他們的老師和班主任是怎樣管理的？學(xué)員學(xué)習(xí)之后的就業(yè)如何……每一項(xiàng)都關(guān)系到擇校家長和學(xué)員的切身利益。那么北大青鳥到底怎么樣？靠譜不靠譜？
成立于1999年，將近20年歷史
一
北大青鳥APTECH是由北大青鳥集團(tuán)與印度阿博泰克（APTECH）合資成立的，從1999年至今，已經(jīng)將近走過20年的歷史。
1994年中國通過一條64K的國際專線，全功能接入國際互聯(lián)網(wǎng)，這成為了中國互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的起始點(diǎn)，中國互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代從此開啟。
二十年是什么概念？時(shí)代給每個(gè)人的回憶都是不同的，20年前，很多人還不知道互聯(lián)網(wǎng)是什么，它就像一個(gè)天方夜譚似的神話，神秘莫測(cè)。從第一次上網(wǎng)到現(xiàn)在人們完全無法離開網(wǎng)絡(luò)，從網(wǎng)吧的年代，到人手一臺(tái)筆記本，十多年上網(wǎng)所經(jīng)歷的種種故事，都給人們留下了很多深刻的回憶。而自從互聯(lián)網(wǎng)接入中國，從事互聯(lián)網(wǎng)的IT人才需求也就開始萌芽了。不說高瞻遠(yuǎn)矚，但培養(yǎng)中國IT技能型緊缺人才，一直是北大青鳥這些年在做的，“教育改變生活”的發(fā)展理念，也切切實(shí)實(shí)的改變了很多家庭的命運(yùn)。
當(dāng)前，北大青鳥APTECH的200余家授權(quán)培訓(xùn)中心遍布全國60多個(gè)重要城市，全國合作院校超過800所，同10000余家知名企業(yè)建立了戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，累計(jì)培養(yǎng)和輸送85余萬IT職業(yè)化人才進(jìn)入IT行業(yè)，得到了社會(huì)各界廣泛的認(rèn)可。
教學(xué)為本 師愛為魂
一
不管職業(yè)教育還是高中大學(xué)課堂，都是知識(shí)的輸出與接收。不同的是北大青鳥專注于IT技能的培養(yǎng)，針對(duì)性更強(qiáng)。同時(shí)上課模式也有所不同，不再是固定的老師講，學(xué)生聽，為了讓動(dòng)手操作能力得到培養(yǎng)，北大青鳥的授課模式也多樣化：理論課，實(shí)驗(yàn)課，項(xiàng)目課，在線指導(dǎo)學(xué)習(xí)課、在線培訓(xùn)課、情景課，就業(yè)課、競(jìng)賽課、畢業(yè)設(shè)計(jì)課。授課采用“邊講邊練”形式，讓學(xué)員在課堂上即時(shí)消化所學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)實(shí)際動(dòng)手能力。課上教學(xué)、小班輔導(dǎo)、助教輔助相結(jié)合，保證即時(shí)解決學(xué)員問題，學(xué)習(xí)過程無盲點(diǎn)。
面對(duì)自控力不強(qiáng)的初高中群體，更設(shè)立班主任崗位，通過COT課程全面提升學(xué)員的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。打造青鳥學(xué)社，實(shí)現(xiàn)社員的自我管理，在實(shí)踐中樹立自信心和自豪感；同時(shí)社員們通過種種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的歷練，更好的認(rèn)識(shí)自己、管理自己、發(fā)揮自己，從而在有限的時(shí)間和有限的條件下提升自身的綜合素質(zhì)，成為“技能+素質(zhì)”雙優(yōu)的人才。
我校全面打造新途學(xué)生會(huì)組織
亦師亦友，學(xué)習(xí)生活兩手抓
一
教學(xué)的嚴(yán)格把控，也需要學(xué)生們肯真正去學(xué)。在北大青鳥，令人頭疼的學(xué)生不在少數(shù)。但不可以偏概全，30人的小班教學(xué)，老師也常常需要通過課下輔導(dǎo)解決，只有雙方都朝著學(xué)好的目標(biāo)去，才能真正的有好成果。
除了學(xué)習(xí)，平常的校園活動(dòng)、班級(jí)競(jìng)賽、才藝展示等等，都讓學(xué)員在離開家后，感受到青鳥的溫暖
北大青鳥采取標(biāo)準(zhǔn)化師資教學(xué)模式，負(fù)責(zé)提升青鳥學(xué)員的專業(yè)技術(shù)課及職業(yè)素質(zhì)。而每一位老師在進(jìn)入青鳥體系后，都需要通過嚴(yán)格考試，持證才能上崗。如果考試不合格，就得重考，這在青鳥教師體系中嚴(yán)格規(guī)定，沒有例外！
培養(yǎng)人才，更需要實(shí)現(xiàn)滿意就業(yè)
一
就業(yè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，現(xiàn)在的企業(yè)在招聘時(shí)，技術(shù)技能要過關(guān)，到崗即可上手，尤其是IT從業(yè)人員，項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)和能力是最重要的。培養(yǎng)也從這里著手，青鳥的多模式教學(xué)，學(xué)員項(xiàng)目答辯、升學(xué)考試、學(xué)校比賽甚至于全國性質(zhì)的IT精英挑戰(zhàn)賽，都是在檢驗(yàn)技術(shù)是否過關(guān)。而在眾多的項(xiàng)目案例中，最能給學(xué)員帶來成長的就是企業(yè)的真實(shí)項(xiàng)目了。越來越多的校區(qū)通過搭建人才合作平臺(tái)，以建立“學(xué)員與企業(yè)最短招聘通道”為目標(biāo)，匯集了上萬家優(yōu)秀企業(yè)的人才招聘信息和優(yōu)秀青鳥學(xué)員的求職信息，同時(shí)也把企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目需求帶近了課堂。
每位學(xué)員在即將畢業(yè)時(shí)都要經(jīng)過模擬面試的考驗(yàn)，從進(jìn)門、落座、回答問題的要點(diǎn)，到如何介紹自己都有專業(yè)的就業(yè)老師指導(dǎo)。面試寶典人手一份，異地就業(yè)老師全程陪伴，讓所有人都順利拿到offer。更有針對(duì)有二次就業(yè)或者更高需求同學(xué)們開設(shè)的夢(mèng)想職通車活動(dòng)。相信如果學(xué)生愿意沉下心去積累經(jīng)驗(yàn)，第一份工作將是他們將來的資本。漲薪不應(yīng)該成為頻繁跳槽的理由，唯有鍛煉好自身技能和經(jīng)驗(yàn)，日后才能有更大的發(fā)展。
北大青鳥，我們等你~
耳聽為虛眼見為實(shí)，說的再多，不如實(shí)際去看一看。北大青鳥長沙新途歡迎每一位想了解的人走進(jìn)校園，試聽課程、和老師聊一聊IT的發(fā)展前景，也可以和已經(jīng)就讀的同學(xué)問一問，靠譜不靠譜，“望聞問切”之后再下定論。
