初中時(shí)，有的同學(xué)沒(méi)有把握住學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致成績(jī)不太理想無(wú)法進(jìn)入普高，這時(shí)選擇去中職學(xué)校就讀也有一定的優(yōu)勢(shì)。對(duì)于上中職學(xué)校，許多家長(zhǎng)保持懷疑的態(tài)度，認(rèn)為中職學(xué)校是問(wèn)題少年的“托管所”，不僅學(xué)不到任何東西還紀(jì)律極差，實(shí)際上它擁有不少的優(yōu)勢(shì)。
初中畢業(yè)后如果進(jìn)不了普高，還是要尋找出路，讓孩子繼續(xù)接受教育。近幾年，國(guó)家對(duì)職業(yè)教育學(xué)校大力扶持，規(guī)范了學(xué)校的管理。學(xué)校在招生時(shí)就會(huì)篩選生源，不錄取不學(xué)無(wú)術(shù)、有不良習(xí)慣和儀容儀表不合格的學(xué)生。再加上學(xué)技能就業(yè)、對(duì)口升學(xué)等優(yōu)勢(shì)，同學(xué)們抓住這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也能走得更遠(yuǎn)。
中職學(xué)校優(yōu)勢(shì)
一、繼續(xù)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)
初中畢業(yè)時(shí)學(xué)生都未成年，在這個(gè)價(jià)值觀還沒(méi)完全形成的年紀(jì)，仍然需要有老師的引導(dǎo)，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。在中職學(xué)校，有的實(shí)行封閉式和準(zhǔn)軍事化管理，有老師和教官共同指導(dǎo)，可以保證學(xué)生遵守紀(jì)律。有了良好的紀(jì)律，學(xué)生在校可以接受教育，繼續(xù)學(xué)習(xí)文化課知識(shí)，為以后的升學(xué)或就業(yè)做準(zhǔn)備。
二、對(duì)口升學(xué)的優(yōu)勢(shì)
有的家長(zhǎng)或同學(xué)以為只有普高生才能考大學(xué)，從2000年起，國(guó)家建立了高等、中職教育的升學(xué)“立交橋”，中職生可以通過(guò)對(duì)口高考或單招考試進(jìn)入大學(xué)。對(duì)口高考只有中職生或同類(lèi)學(xué)生參加，排除了普高生的競(jìng)爭(zhēng)，考上后待遇與通過(guò)普通高考進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生資格相同。
三、求職就業(yè)的優(yōu)勢(shì)
中職生在校會(huì)學(xué)習(xí)職業(yè)技能，如果有想從事的職業(yè)，在入校時(shí)可以選擇相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)，這樣學(xué)習(xí)起來(lái)也會(huì)更有動(dòng)力。學(xué)生在校除了學(xué)習(xí)理論，也少不了實(shí)訓(xùn)課，中職生在校積累的工作態(tài)度、動(dòng)手操作能力，讓他們?cè)谇舐殨r(shí)獲得更多企業(yè)的關(guān)注。同時(shí)學(xué)校也積極與企業(yè)合作，有的可以推薦學(xué)生直接就業(yè)，畢業(yè)生就業(yè)率較高。
抓住就讀中職學(xué)校的機(jī)會(huì)，看到以上這些優(yōu)勢(shì)，同學(xué)們能夠更加有信心。中職教育能夠讓大家學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，學(xué)生畢業(yè)后可以獲得相應(yīng)專(zhuān)業(yè)的學(xué)歷證書(shū)或職業(yè)資格證，對(duì)于升學(xué)或者就業(yè)都是有幫助的。現(xiàn)在有許多中職生一路升上研究生的例子，只要自己肯努力，在哪都能繼續(xù)前進(jìn)。
