課題組通過核查“2007中國高校杰出校友排行榜”的杰出人才發(fā)現(xiàn)，在“杰出企業(yè)家”中沒有一位是高考狀元”；而在學(xué)術(shù)領(lǐng)域，中國兩院院士、外國兩院院士、長江學(xué)者和長江學(xué)者成就獎獲獎人等專家名單，均沒有出現(xiàn)高考狀元的名字，同樣在“杰出政治家”中也沒有高考狀元。
課題組學(xué)術(shù)負責(zé)人、中南大學(xué)蔡言厚教授認為，這也說明了高考狀元尚未出現(xiàn)在主流行業(yè)的“職場狀元群體”中，狀元僅是“考場狀元”，尚未成為“職場狀元”。
蔡言厚認為，高考狀元作為各省份高考的第一名，選擇就讀的幾乎都是國內(nèi)名牌大學(xué)和熱門專業(yè)，受到的是中國一流的教育。從這個角度來看，高考狀元的職業(yè)發(fā)展并沒有社會期望得那么“理想”。高考狀元誕生時的風(fēng)光與高考狀元畢業(yè)后的落寞，應(yīng)當引起社會對狀元群體的關(guān)注，特別是對教育的反思。
多數(shù)狀元職業(yè)與專業(yè)脫節(jié)
調(diào)查分析130多名狀元所學(xué)專業(yè)與畢業(yè)后選擇的職業(yè)發(fā)現(xiàn)，大部分狀元選擇了與自己就讀專業(yè)相關(guān)系數(shù)不高的行業(yè)作為職業(yè)。
“高考中狀元不代表未來發(fā)展”
教育部發(fā)言人王旭明表示，高考狀元只能反應(yīng)一次的考試成績，并不能完全代表他的所有成就，更不代表他的未來發(fā)展。他還批評說，現(xiàn)實當中有以高考狀元作為工作成效標準的傾向。教育部不提倡對高考狀元進行宣傳，也不提倡對高考狀元予以獎勵。
王旭明說，高考狀元雖然有與其多年努力這樣的必然因素分不開，但也有很大的偶然因素。自古以來有考試就有第一有最后，但第一不一定是最好，最后一名也不一定是最差的。
他表示，事實證明，高考狀元有的在以后的學(xué)習(xí)工作中成為優(yōu)秀人才，也有的被淹沒，成為平庸之輩，默默無聞，這也顯示，不能以高考狀元論英雄。王旭明希望學(xué)校、社會和各有關(guān)方面能科學(xué)、客觀、公正地去判斷一個學(xué)生是否優(yōu)秀，應(yīng)積極推進素質(zhì)教育，反對這種片面的人才選拔觀。
王旭明承認，現(xiàn)實中的確有些地區(qū)、有些學(xué)校、有些部門還有個人存在著認為高考狀元是最優(yōu)秀的人才這種錯誤傾向。他認為，高考只是人生一個階段的標準，不能作為唯一標準，更不能作為人生最后階段的判定標準。
古代狀元留名者不及1/10
對話人物：郭方
1977年北京文科狀元，現(xiàn)為中國社科院世界歷史所博導(dǎo)，享受國務(wù)院政府特殊津貼。
新京報：狀元稱號為你帶來過什么榮譽和獎勵嗎？
郭方：沒有。高考之時我根本不知道自己是狀元，1997年，有媒體做高考20年的報道找到我，告訴我是恢復(fù)高考后第一屆的狀元。大一以第一名成績考上社科院研究生時，倒有媒體報道。那個時候沒有人會因為你是狀元而對你有什么特殊的態(tài)度。我今年快60歲了，我把一生的精力都放在做學(xué)問上，現(xiàn)在還是默默無聞，但我不后悔。
新京報：你研究歷史，我國古代歷史上作出杰出貢獻的狀元多嗎？
郭方：古代的狀元，當時也很榮耀，但最后能留名的不到十分之一。清朝曾經(jīng)出過兩個連中三元的狀元，最后也默默無聞，在歷史上什么名也沒留下。
歷史上的狀元大多好讀書，能考狀元的人都比較老實實在，因此走升官發(fā)財路線的不多。有的進了翰林院，也是從地方知縣知府做起，其中不乏不愿在官場打混者，最后都辭官回家讀書去了。
